في دراسة نُشرت مؤخرًا في مجلة Clinical Child Psychology and Psychiatry، أُجريت تجارب في هولندا أظهرت نتائج مبشرة في استخدام الواقع الافتراضي. وفقًا لما ورد في موقع PsyPost، تأتي هذه الدراسة استجابةً للصعوبات الخاصة التي يواجهها المراهقون المعانون من اضطرابات اللغة التنموية، والتي تشمل مشكلات في العلاقات الاجتماعية والتعبير العاطفي. لقد وجد أن الأساليب التقليدية، التي تعتمد بشكل كبير على التفكير في سيناريوهات افتراضية، قد تكون أقل فاعلية لهذه الفئة بسبب تركيزها على المهارات اللغوية.
بدأ فريق من العلماء مشروعًا بحثيًا لاستكشاف كيف يمكن لتقنية الواقع الافتراضي مساعدة المراهقين الذين يواجهون تحديات في اضطرابات اللغة التنموية على تعزيز مهاراتهم الاجتماعية والتواصل العاطفي.
البحث عن أساليب تدريب أكثر فعالية استنادًا إلى الحاجة إلى طرق تدريب أكثر فاعلية، قرر الباحثون الاستعانة بالواقع الافتراضي كأداة بديلة. يوفر الواقع الافتراضي، بتفاعليته وقدرته على الغمر، نهجًا يركز على السلوكيات، مما يساعد على تجاوز الحواجز اللغوية.
إلكه آرتس، الباحثة الرئيسية في الدراسة من معهد العلوم السلوكية بجامعة رادبود، أكدت على فعالية الواقع الافتراضي كأداة لتدريب الأداء الاجتماعي والعاطفي في بيئة آمنة وقابلة للسيطرة.
تقييم شامل للمشاركين خضع المشاركون في الدراسة لتقييم تشخيصي شامل لاضطراب اللغة التنموي لديهم، بما في ذلك اختبارات لغوية متعددة. استمرت الدراسة ستة أسابيع، مع جلسة تدريبية أسبوعية مدتها 50 دقيقة، شملت استكمال استبيانات، مناقشة المهارات، وتدريبات الواقع الافتراضي باستخدام برنامج InterAction.
التفاعل في بيئة الواقع الافتراضي كان تدريب الواقع الافتراضي مُنظمًا وشمل أنشطة مختلفة مثل مناقشة المهارات المستهدفة، تحليل مقاطع الفيديو، والتدريب اللفظي على المهارات، والغمر في بيئات افتراضية متنوعة مثل ساحات المدارس والحدائق العامة. كان المجربون مدربين على استخدام الواقع الافتراضي ويتحكمون في الأقران الافتراضيين الذين تفاعل معهم المشاركون.
تقدير عالٍ وتجاوب كبير أظهر المشاركون في الدراسة تقديرًا عاليًا لتدريبات الواقع الافتراضي، وقيموا تجربتهم بشكل إيجابي. سجل الغالبية العظمى منهم درجات عالية في الاستمتاع وتوقع الجلسات المستقبلية، واعتبروا العالم الافتراضي واقعيًا، مما يدل على إحساس عميق بالحضور والمشاركة.
أوضحت آرتس أن الدراسة التجريبية أثبتت أن الواقع الافتراضي يعد وسيلة مسلية وفعالة لتدريب المراهقين على الأداء الاجتماعي والعاطفي. وعلى الرغم من أن الهدف الرئيسي للبحث كان استكشاف جدوى استخدام الواقع الافتراضي في بيئة تعليمية واقعية، فإن النتائج كانت واعدة فيما يخص تقبل هذه الفئة لهذا النهج