في خطوة جديدة تهدف إلى تعزيز الاستخدام المسؤول والمثمر للذكاء الاصطناعي في القطاع التعليمي، أعلنت شركة “أوبن إيه آي” (OpenAI)، المالكة لتقنية الذكاء الاصطناعي “تشات جي بي تي” (ChatGPT)، عن إطلاق خاصية جديدة تحت مسمى “وضع الدراسة” (Study Mode)، وهي ميزة مبتكرة مخصصة لدعم الطلاب والأكاديميين في تحصيلهم العلمي، وفهم الدروس والواجبات بطريقة تفاعلية، بعيدة عن ممارسات الغش الأكاديمي.
ما هو “وضع الدراسة”؟
بحسب تقرير نشرته صحيفة “ذا غارديان” البريطانية، فإن وضع الدراسة صُمم ليكون بمثابة معلم افتراضي ذكي، يساعد الطلاب في حل الواجبات، التحضير للامتحانات، وتعلم مواضيع جديدة بشكل مستقل، من خلال شرح المفاهيم بدلاً من تقديم الإجابات الجاهزة. ويمتاز الوضع الجديد بقدرته على التفاعل مع النصوص والصور، ما يسمح للطلاب برفع اختبارات سابقة أو أوراق عمل لتحليلها وتفسيرها.
أكدت الشركة أن هذه الخاصية لا تستهدف منع الطلاب من استخدام ChatGPT، بل تهدف إلى توجيههم نحو الفهم الحقيقي والتفكير النقدي، بدلًا من الاعتماد على الأجوبة السريعة. على الرغم من ذلك، فإن الطلاب ما زالوا قادرين على تجاهل هذه الميزة واستخدام المنصة بالطريقة التقليدية، ما يسلط الضوء على الحاجة لتغيير أوسع في آليات التقييم الأكاديمي.
الحد من الغش الأكاديمي
يأتي هذا التطوير في سياق تزايد القلق العالمي من إساءة استخدام أدوات الذكاء الاصطناعي في التعليم. ووفقًا لدراسة أجرتها صحيفة “ذا غارديان”، فقد تم تسجيل نحو 7000 حالة غش مثبتة باستخدام أدوات ذكاء اصطناعي في الجامعات البريطانية خلال العام الأكاديمي 2023–2024، بمعدل 5.1 حالة لكل ألف طالب، مقارنة بـ 1.6 حالة فقط في العام السابق.
صرّحت جاينا ديفاني، المسؤولة عن التعليم الدولي لدى “أوبن إيه آي” في الولايات المتحدة، بأن الشركة تسعى لتقديم أدوات تشجع الاستخدام الأكاديمي البنّاء، مشيرة إلى أن “معالجة مشكلة الغش تتطلب حواراً شاملاً على مستوى الصناعة”، بما في ذلك إعادة النظر في أساليب التقييم التقليدية، وتحديد إرشادات واضحة لاستخدام الذكاء الاصطناعي بطريقة مسؤولة.
تطوير بالتعاون مع خبراء التعليم
أوضحت الشركة أن تطوير “وضع الدراسة” جاء بالتعاون مع معلمين وخبراء في التعليم وعلماء تربويين، لضمان أن تكون الأداة مفيدة ومتكيفة مع الاحتياجات الفعلية للطلاب. لكنّها حذّرت في الوقت نفسه من أن الخاصية، كغيرها من تطبيقات الذكاء الاصطناعي، قد تشهد بعض السلوكيات غير المتسقة أو الأخطاء في التفاعل.
توجّه نحو تعليم تفاعلي
قالت ديفاني في تصريحها: “الوضع الجديد لا يقدّم الإجابة مباشرة، بل يوجّه المستخدم خطوة بخطوة نحو الحل، وهذا ما يجعله أداة تعليمية حقيقية”.
أشارت بيانات “أوبن إيه آي” إلى أن أكثر من ثلث طلاب الجامعات في الولايات المتحدة يستخدمون ChatGPT، وأن ربع هذه الاستخدامات تتعلق بالتعلم، التدريس الخصوصي، أو أداء الواجبات، ما يعزز أهمية تطوير أدوات تحفّز على الاستخدام الأخلاقي والتفاعلي للتكنولوجيا.
يمثل “وضع الدراسة” من OpenAI تطوراً لافتاً في مجال التعليم الرقمي، حيث يعكس توجهاً متزايداً نحو توظيف الذكاء الاصطناعي ليس فقط كأداة مساعدة، بل كوسيلة لتعزيز التفكير التحليلي والفهم العميق. ومع دخول هذا الوضع حيّز التنفيذ، يترقّب المعنيون بالتعليم تأثيره على تحسين جودة التعلم ومكافحة الغش الأكاديمي، وسط دعوات لتحديث السياسات التعليمية بما يتماشى مع هذا الواقع التكنولوجي المتسارع.