ألقت السلطات الأمنية في ولاية فلوريدا القبض على طالب يبلغ من العمر 13 عامًا من مدرسة ساوث ويسترن المتوسطة، بعدما رصدت أداة مراقبة إلكترونية سؤالًا خطيرًا طرحه على تطبيق ChatGPT. ووفق المعلومات المتاحة، فقد التقط برنامج المراقبة المسمى Gaggle رسالة نصها: «كيف أقتل صديقي في منتصف الفصل؟»، ما أدى إلى إطلاق تنبيه فوري للجهات المختصة التي تحركت بدورها واعتقلت الطالب.
فادت السلطات بأن الطالب أنكر نيته إيذاء أحد، موضحًا أنه كان «يمزح» مع صديق أزعجه. لكن أجهزة إنفاذ القانون تعاملت مع الواقعة بمنتهى الجدية نظرًا لحساسية أي تهديد محتمل داخل الحرم المدرسي، فتم احتجازه في سجن المقاطعة مؤقتًا، مع التأكيد أن «مزحة» من هذا النوع تسببت في استنفار أمني وحالة طوارئ داخل المدرسة.
تستخدم المدرسة أداة Gaggle، المدعومة بالذكاء الاصطناعي، لمراقبة نشاط الطلاب على أجهزة المدرسة وتطبيقاتها التعليمية، بما في ذلك التفاعلات على روبوتات الدردشة مثل ChatGPT. وتعمل الأداة على تحليل المحتوى المكتوب للعثور على مؤشرات سلوكية مقلقة أو تهديدات محتملة، ثم ترسل تنبيهات إلى الإدارة المدرسية أو الجهات الأمنية لتمكين التدخل السريع قبل تفاقم المخاطر.
الحادثة أعادت إلى الواجهة الجدل الدائر في الولايات المتحدة حول توازن السلامة المدرسية والخصوصية الرقمية. فبينما يرى مؤيدو هذه الأدوات أنها توفر طبقة حماية إضافية في بيئة تعليمية شهدت في السنوات الماضية حوادث عنف متفرقة، يحذر منتقدون من الإفراط في جمع البيانات ومراقبة سلوك الطلاب عبر المنصات الرقمية، وما قد يرافق ذلك من تبعات تربوية ونفسية إذا لم تُصمَّم السياسات بعناية ووضوح.
من جانبها، تؤكد إدارات المدارس التي تعتمد أنظمة المراقبة أن الهدف ليس معاقبة الطلاب بل الوقاية والتدخل المبكر، عبر إحالة الحالات المثيرة للقلق إلى المرشدين الاجتماعيين، أو التواصل مع أولياء الأمور، أو إشراك الشرطة عند الضرورة القصوى. كما تشدد على أن أي محتوى ينطوي على عنف أو تهديد يُعامل كمسألة أمنية لا تحتمل التأخير.
وبين الدعوات لمزيد من الشفافية في كيفية عمل هذه الأدوات، والمطالب بتثقيف الطلاب حول الاستخدام المسؤول للتقنيات التوليدية مثل ChatGPT، تبرز هذه الواقعة مثالًا واضحًا على التحديات الجديدة التي تفرضها التكنولوجيا على البيئة التعليمية، وضرورة تطوير أطرٍ تُوازن بين حماية الطلاب وصون حقوقهم.